Olentzeroren jaialdiko irudiak.
Musikarekin ederki pasatu genuen.
Ondo pasa Gabonetan!
2016(e)ko abenduaren 23(a), ostirala
2016(e)ko abenduaren 2(a), ostirala
2016(e)ko azaroaren 29(a), asteartea
Bigarren eskuko jostailuen azoka
Elgoibarko Herri Eskolako ikasleak
ospatu berri den bigarren eskuko jostailuen azokan.
ospatu berri den bigarren eskuko jostailuen azokan.
2016(e)ko azaroaren 18(a), ostirala
2016(e)ko urriaren 27(a), osteguna
Euskararen txantxangorria eta GOAZEN Elgoibarko Herri Eskolan
2016(e)ko urriaren 26(a), asteazkena
Hamaiketako osasungarria: fruta jaten goizeko atsedeneko tartean
Sagarra eta mandarinak jolastokiko atsedenean jaten.
2016(e)ko urriaren 18(a), asteartea
2016(e)ko urriaren 5(a), asteazkena
2016(e)ko ekainaren 30(a), osteguna
2016(e)ko ekainaren 10(a), ostirala
2016(e)ko maiatzaren 31(a), asteartea
2016(e)ko maiatzaren 24(a), asteartea
IPUIN KOLEKTIBOA
Apirilaren 23an liburuaren egunaren inguruko ospakizunekin hasi ginen. Aurtengoa hirugarren urtea izan da eskolako ikasle guztien artean 3 ipuin sortzen dituguna. Ipuinak mailaz maila eta gelaz gela sortu eta hurrengoei aurkezten joan gara eta astelehenean 6.mailakoek egile guztien aurrean ipuin osoak aurkeztu zituzten. Ikusi nahi?
Eta prozesuko argazkiak ere ikusi nahi?
2016(e)ko maiatzaren 2(a), astelehena
ESKOLAKO AGENDA 21
Zer da Eskolako Agenda 21?
Eskolako Agenda 21 da hezkuntza-komunitatearen konpromisoa eta ikastetxearen eta haren ingurunearen ingurumena eta alderdi soziala hobetzeko ekintza plana.
Hauek dira Eskolako Agenda 21en funtsezko oinarriak:
Ikasturte bakoitzean, ingurumenaren inguruko gai edo arazo bat aukeratzen da, eta horren inguruan lantzen da programa. Gaia aztertu eta eskolaren eta eskolako ingurune hurbilenaren egoeraren diagnostikoa egiten da. Azkenik, ikastetxeak hobetu beharreko ekintzak definitu eta abian jartzen dira. Era berean, Udalari hiria hobetzen laguntzeko ekintzak proposatzen dira.
Eskolako Agenda 21en garapena
Eskolak programara atxikiko dela sinatu ondoren, Ingurumen Batzordea antolatzen da; batzorde horretan EA21eko arduradunak parte hartzen du, hots, Ingurugelak onartutakoak. Ikasturte bakoitzean, ingurumenaren inguruko gai edo arazo bat hautatzen da, eta horren inguruan garatzen da programa, hiru lan-eremuak (ikastetxearen kudeaketa iraunkorra, curriculum-berrikuntza eta komunitatearen parte hartzea) alde batera utzi gabe. Kontuan izan behar da azken helburua dela garapen iraunkorra lortzea.
Informazio eta sentsibilizazio fasea eta gero, Batzordeak diagnostikoa ez ezik, ekintza plana ere egin eta gauzatu behar du. Ondoren, emaitzak eta prozesua aztertuko dira, ekintzak ebaluatu eta ondorioetara eta hobetzeko proposamenetara eta aukeretara iritsi, eskolak parte hartzeko foro batean. Udal Foroak prozesuaren azken memoria aztertuko du, eta eskolakoek egindako ekarpenei erantzuna emango die.
EA21en programara atxikitako ikastetxeetako eskola-adineko ordezkariak bigarren hiruhilekoaren erdialdera bilduko dira Eskola arteko Foroan. Parte-hartzaile bakoitzak aurkeztuko du ikasturtean hautatutako gaiaren inguruan ikastetxearen auzoan egindako azterketa-lana, eta azterketa horretan oinarritutako gomendioak emango ditu. Ondoren, azken dokumentua egingo da ikasturteko EA21en lanaren ondorio guztiekin, eta ekainean Udalaren Osoko Bilkuran aurkeztuko da.
Eskolako Agenda 21 da hezkuntza-komunitatearen konpromisoa eta ikastetxearen eta haren ingurunearen ingurumena eta alderdi soziala hobetzeko ekintza plana.
Hauek dira Eskolako Agenda 21en funtsezko oinarriak:
- Eskolaren ingurumena hobetzea.
- Berrikuntza eta hezkuntza-kalitatea lortzea.
- Tokiko komunitatean parte hartzea.
Ikasturte bakoitzean, ingurumenaren inguruko gai edo arazo bat aukeratzen da, eta horren inguruan lantzen da programa. Gaia aztertu eta eskolaren eta eskolako ingurune hurbilenaren egoeraren diagnostikoa egiten da. Azkenik, ikastetxeak hobetu beharreko ekintzak definitu eta abian jartzen dira. Era berean, Udalari hiria hobetzen laguntzeko ekintzak proposatzen dira.
Eskolako Agenda 21en garapena
Eskolak programara atxikiko dela sinatu ondoren, Ingurumen Batzordea antolatzen da; batzorde horretan EA21eko arduradunak parte hartzen du, hots, Ingurugelak onartutakoak. Ikasturte bakoitzean, ingurumenaren inguruko gai edo arazo bat hautatzen da, eta horren inguruan garatzen da programa, hiru lan-eremuak (ikastetxearen kudeaketa iraunkorra, curriculum-berrikuntza eta komunitatearen parte hartzea) alde batera utzi gabe. Kontuan izan behar da azken helburua dela garapen iraunkorra lortzea.
Informazio eta sentsibilizazio fasea eta gero, Batzordeak diagnostikoa ez ezik, ekintza plana ere egin eta gauzatu behar du. Ondoren, emaitzak eta prozesua aztertuko dira, ekintzak ebaluatu eta ondorioetara eta hobetzeko proposamenetara eta aukeretara iritsi, eskolak parte hartzeko foro batean. Udal Foroak prozesuaren azken memoria aztertuko du, eta eskolakoek egindako ekarpenei erantzuna emango die.
EA21en programara atxikitako ikastetxeetako eskola-adineko ordezkariak bigarren hiruhilekoaren erdialdera bilduko dira Eskola arteko Foroan. Parte-hartzaile bakoitzak aurkeztuko du ikasturtean hautatutako gaiaren inguruan ikastetxearen auzoan egindako azterketa-lana, eta azterketa horretan oinarritutako gomendioak emango ditu. Ondoren, azken dokumentua egingo da ikasturteko EA21en lanaren ondorio guztiekin, eta ekainean Udalaren Osoko Bilkuran aurkeztuko da.
2016(e)ko maiatzaren 1(a), igandea
Agenda 21 Escolar
¿Qué es Agenda 21 Escolar?
La Agenda 21 Escolar supone un compromiso de la comunidad educativa y un plan de acción a favor de la mejora ambiental y social del centro educativo y su entorno.
Sus objetivos básicos son:
- Mejora ambiental del entorno escolar.
- Innovación y calidad educativa.
- Participación en la comunidad local.
Desarrollo de Agenda 21 Escolar
Una vez que la escuela ha firmado su adhesión al programa se organiza el Comité Ambiental en el que participa el responsable de la A21E reconocido por Ingurugela. En cada curso escolar se elige un tema o problemática ambiental sobre la que girará el desarrollo del programa, sin olvidar las tres áreas de trabajo (la gestión sostenible del centro, la innovación curricular y la participación comunitaria) y que el objetivo final es lograr un desarrollo sostenible.Tras una fase previa de información y sensibilización, el Comité debe realizar un diagnóstico, elaborar un plan de acción y llevarlo a cabo. Posteriormente se analizan los resultados, el proceso, se evalúan las acciones y se extraen conclusiones y propuestas de mejora y alternativas en un Foro de participación escolar. El Foro municipal verá la memoria final del proceso y responderá a las aportaciones elaboradas por los escolares.
Representantes en edad escolar de los Centros que se han adscrito al programa de A21E están citados a mediados del segundo trimestre al Foro Interescolar. Cada participante muestra el trabajo de análisis realizado en el barrio de su centro sobre la problemática del tema elegido para el curso, aportando una serie de recomendaciones basadas en ese estudio. Posteriormente se realiza un documento final que recoge todas las conclusiones de la labor de la A21E del curso escolar y que tiene como destino final el Pleno Municipal del mes de junio.
2016(e)ko apirilaren 27(a), asteazkena
Bidelaguna
BIDELAGUNA LAGUNTZA
Eskola orduz kanpo, astelehenetik ostegunera ordu beteko laguntza saioak, monitoreek bideratutakoak,
eskaintzen zaizkie hala nahi eta behar duten ikasleei.
Saioak ikastetxeko gela arruntean gauzatzen dira.
Helburuak hauek dira:
Horretarako saioetako lana ikastetxeko martxarekin lotzen da, tutoreen, monitoreen eta BIDELAGUNA arduradunen koordinazioaren bitartez.
Ikasleei dagokienez, lanerako jarrera eta asistentzia jarraitua eskatzen zaie.
BIDELAGUNA ACOMPAÑAMIENTO
Fuera de horario escolar, de lunes a jueves, durante una hora, el alumnado
que desee y/o necesite ayuda, puede quedarse a las sesiones de BIDELAGUNA ACOMPAÑAMIENTO.
Las sesiones se realizan en aula ordinaria.
Los objetivos son los siguientes:
Para ello contamos con la ayuda de los monitores y la coordinación entre tutores, monitores y los responsables de BIDELAGUNA.
Al alumnado se le pide actitud adecuada de trabajo y una asistencia continuada.
Eskola orduz kanpo, astelehenetik ostegunera ordu beteko laguntza saioak, monitoreek bideratutakoak,
eskaintzen zaizkie hala nahi eta behar duten ikasleei.
Saioak ikastetxeko gela arruntean gauzatzen dira.
Helburuak hauek dira:
- Hezkuntz jarduerak burutzea
- Lan ohiturak indartzea
- Ikasleek dituzten zailtasunetan laguntzea.
Horretarako saioetako lana ikastetxeko martxarekin lotzen da, tutoreen, monitoreen eta BIDELAGUNA arduradunen koordinazioaren bitartez.
Ikasleei dagokienez, lanerako jarrera eta asistentzia jarraitua eskatzen zaie.
BIDELAGUNA ACOMPAÑAMIENTO
Fuera de horario escolar, de lunes a jueves, durante una hora, el alumnado
que desee y/o necesite ayuda, puede quedarse a las sesiones de BIDELAGUNA ACOMPAÑAMIENTO.
Las sesiones se realizan en aula ordinaria.
Los objetivos son los siguientes:
- Realizar actividades educativas
- Reforzar los hábitos de trabajo.
- Superar las dificultades en los estudios.
Para ello contamos con la ayuda de los monitores y la coordinación entre tutores, monitores y los responsables de BIDELAGUNA.
Al alumnado se le pide actitud adecuada de trabajo y una asistencia continuada.
2016(e)ko otsailaren 9(a), asteartea
2016(e)ko otsailaren 4(a), osteguna
Elgoibarko Herri Eskolako ikasleak Santa Agedako bezperan kopla kantuan ( 2016 )
Harpidetu honetara:
Mezuak (Atom)